Come rilevare il deficit di attenzione nei bambini

Lui deficit di assistenza all'infanzia È sempre più difficile da rilevare, perché ogni bambino è diverso e potrebbero esserci casi in cui il bambino è all'oscuro e distratto ma poi si arrende adeguatamente nel campo accademico. Pertanto, è così importante tenere conto sia della quantità di sintomi che della loro intensità e della loro permanenza nel tempo.

Il deficit di attenzione ostacola la capacità di apprendimento e l'attenzione del bambino che ne soffre. Molti dei sintomi sono visibili prima di sette anni. L'incorporazione nel campo accademico segna una svolta nella vita del bambino, essendo in grado di mostrare sintomi in questo contesto di relazioni sociali con altri compagni di scuola. ¿Come rilevare il deficit di attenzione nei bambini? In questo articolo di Psychology-Online, ti diamo le chiavi.

1. Come rilevare il deficit di assistenza all'infanzia
2. Tipi di deficit di assistenza all'infanzia
3. Conseguenze del deficit di assistenza all'infanzia

Come rilevare il deficit di assistenza all'infanzia

È importante promuovere una comunicazione costante tra genitori e insegnanti per condividere informazioni sull'evoluzione del bambino. A volte, il deficit di attenzione è mostrato principalmente a scuola. ¿Quali sono i sintomi frequenti?

1. Impulsivo. Questa è una delle solite caratteristiche del comportamento che il deficit di attenzione e l'iperattività (ADHD) producono durante l'infanzia. Ad esempio, il bambino uscirà spesso dal sedile anche quando deve essere seduto come il resto dei suoi compagni. Il bambino mostra una certa ribellione di fronte alle norme, ad esempio, interrompe regolarmente il ritmo della classe, ha difficoltà a essere ancora anche quando il contesto accademico lo guida. Il bambino non agisce in questo modo perché ha la volontà di influenzare il ritmo della classe, semplicemente questo sintomo è una conseguenza della diagnosi.
2. Frequente dimenticanza. Ad esempio, il bambino può dimenticare a casa o a scuola il materiale accademico di cui ha bisogno per quel giorno. Questi errori sono in relazione alla difficoltà di fissare l'attenzione in modo prolungato nella stessa materia e impulsività. Descise che alte il loro Del Dey.
3. Difficoltà nel seguire chiare istruzioni e indicazioni. Dal punto di vista della comunicazione, il bambino sembra disconnettersi in una situazione di queste caratteristiche. Può sembrare che il bambino non lo ascolti quando viene parlato. Frutto di queste difficoltà nel seguire un'enumerazione di passaggi, è comune per il bambino lasciare i compiti incompiuti, ad esempio, i doveri. Ciò è dovuto non solo alle difficoltà nel seguire una sequenza di passaggi, ma anche alla demotivazione.
4. Basso rendimento accademico. Dal punto di vista dell'evoluzione accademica, è positivo identificare al più presto una diagnosi di queste caratteristiche perché questa diagnosi influenza le difficoltà di apprendimento che lo studente ha.
5. Bassa autostima. I bassi risultati accademici e le difficoltà della relazione sociale che sperimenta con altri bambini influenzano la propria auto -testimonianza dall'auto -concetto che la forma del bambino di se stesso dalle situazioni sperimenta.
6. Difficoltà dell'organizzazione del tempo. Avvia un'attività e avvia un altro senza aver finito il precedente. Il bambino è facilmente distratto da costante stimoli esterni, mostra qualche difficoltà a strutturare le sue attività in modo coerente nella sua agenda. Ogni volta che il bambino viene distratto da uno stimolo esterno, ci vuole tempo per recuperare l'attenzione nell'obiettivo diretto dell'attività che sta facendo.
7. Il ragazzo Parlare costantemente e interrompe gli altri.

Tipi di deficit di assistenza all'infanzia

Per rilevare il deficit di assistenza all'infanzia è importante tenere conto dei due tipi di questo disturbo che esistono:

Deficit di attenzione con iperattività (ADHD)

Il bambino mostra vero Caos nell'organizzazione dei loro compiti, per questo motivo, richiede una continua attenzione e supporto esterno per raggiungere i suoi obiettivi. In questo caso, il bambino tende ad alzarsi dalla sedia in classe e anche se è seduto, di solito muove le gambe. Ha difficoltà ad aspettare la sua classe e interrompe gli altri. IL Iperattività È presente nella scuola sociale, ea casa. È iperattività che non risponde agli atti di volontariato consapevoli.

Deficit di attenzione senza iperattività

Il bambino che sperimenta questa diagnosi tende a farlo Isolamento e solitudine, Trasmettere l'immagine di essere auto -assorbita nel tuo mondo. In questo caso, il bambino non trasmette tale impulsività esterna, tuttavia, sperimenta la dispersione delle cure mentali. L'assenza di iperattività rende questo tipo di iperattività più difficile da diagnosticare.

Conseguenze del deficit di assistenza all'infanzia

1. Difficoltà di relazione con altri colleghi della stessa età.
2. Mancanza di riflessione sulle conseguenze dei propri atti.
3. Necessità di attenzione e monitoraggio. I bambini hanno bisogno di maggiore attenzione e rinforzo da parte di genitori e insegnanti, per questo motivo, è essenziale promuovere il lavoro di squadra.
4. Difficoltà ad assimilare nuove abitudini.

Questo articolo è semplicemente informativo, in psicologia in linea non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.

Se vuoi leggere altri articoli simili a Come rilevare il deficit di attenzione nei bambini, Ti consigliamo di inserire la nostra categoria di disturbi dell'apprendimento.