Ricerca qualitativa in psicologia

Contenuto

• Tipi di ricerca in psicologia
• Cos'è la ricerca qualitativa in psicologia?
  • Caratteristiche della ricerca qualitativa
  • Obiettivi di ricerca qualitativa
• Paradigma di ricerca qualitativa
• Progetti di ricerca qualitativa
  • Etnografia
  • 1. Progettazione della teoria fondata
  • 2. Disegni narrativi
• Differenze tra ricerca qualitativa e ricerca quantitativa
  • Generalizzazione delle conclusioni
  • Variabili
  • Campione
  • Strumenti
  • Riferimenti bibliografici

Tipi di ricerca in psicologia

La ricerca è definita come l'insieme di processi sistematici, critici ed empirici che si applicano allo studio di un fenomeno (Hernández et al., 2010). Nel corso della storia della scienza, sono emersi vari quadri interpretativi e per loro ci sono due approcci diversi: Ricerca qualitativa e ricerca quantitativa. Entrambi gli approcci usano, in termini generali, Cinque fasi simili (Grinnell, 1997, come citato in Hernández et al., 2010):

1. Eseguono il Osservazione e valutazione dei fenomeni.
2. Stabilire ipotesi o idee Come conseguenza dell'osservazione e della valutazione effettuata.
3. Dimostrano il grado in cui ipotesi o idee hanno una base.
4. Controlla i presupposti o le idee sul base di prova.
5. Propongono nuove osservazioni Per chiarire, modificare e basare idee e generarne di nuove.

Anche così, come Hernández et al. (2010), Gli approcci qualitativi e quantitativi non sono gli stessi, Dal momento che hanno le loro caratteristiche, metodi di studio e modi di vedere i problemi.

Cos'è la ricerca qualitativa in psicologia?

L'iricerca qualitativa Potrebbe essere definito come disciplina il cui scopo è Analizzare un problema, capirlo, informare su di lui e proponi possibile soluzioni. Il focus dell'attenzione sono le percezioni, le emozioni e le opinioni dell'argomento come individuo. Inoltre, questo deve essere scelto intenzionalmente, Soddisfare le caratteristiche del tema studiare. È un tipo di ricerca che produce risultati che non sono stati raggiunti attraverso procedure statistiche o altra quantificazione.

La ricerca qualitativa è interessata, completamente interrogativa, modi in cui il mondo viene interpretato, compreso e prodotto (Mason, 1996, come citato in Varas, 2014). Inoltre, i dati studiati sono della natura flessibile e sensibile al contesto in cui si verificano, a differenza del quantitativo. Infine, afferma Mason, i dati devono essere affrontati con metodi che ci consentono di comprendere il Complessità e dettaglio del contesto.

Anche la ricerca qualitativa è Pragmatico, interpretativo e siede sull'esperienza delle persone (Marshall e Rossman, 1999). Questa disciplina è immersa nella vita quotidiana delle persone, descrive il diverse visioni del mondo dei protagonisti e considera l'interazione dei partecipanti che prestano attenzione al linguaggio e ai comportamenti osservabili.

Caratteristiche della ricerca qualitativa

IL Caratteristiche principali della ricerca qualitativa Figlio (Taylor e Bodgan, 1986, come citato in Herrera, 2017; Hernández et al., 2010):

• È induttivo: va dal particolare (pensieri e percezioni) al generale (genera una teoria).
• Il ricercatore vede lo scenario e le persone di a punto di vista olistico: le persone non sono ridotte a variabili, ma sono considerate nel loro insieme.
• I ricercatori qualitativi cercano di farlo Comprendere le persone all'interno del loro quadro di riferimento, cioè se stessi.
• La ricerca qualitativa è un'arte: Il ricercatore crea ricerche in ogni momento e, per lui, è la sua opera d'arte.
• Nessuna generalizzazione: Non può essere generalizzato perché funziona con campioni molto piccoli e i risultati varranno solo quel gruppo.
• Campionamento intenzionale: Tipo di campionamento non probabillistico, poiché hanno bisogno di persone per sapere quel fenomeno per poter conoscere la loro percezione al riguardo. 
• I metodi qualitativi sono puramente umanisti.
• Loro possono Sviluppare domande e ipotesi prima, durante o dopo la raccolta e analisi dei dati.
• L'approccio qualitativo si basa su Metodi di raccolta dei dati non standardizzati Non completamente predeterminato.
• Non c'è manipolazione o stimolazione della realtà, ma valuta il naturale sviluppo degli eventi, supponendo che il mondo sia un posto in cambiamento costante.

Obiettivi di ricerca qualitativa

IL Obiettivi del paradigma qualitativo Sono stati formulati da Guba e Lincoln (1985):

1. Descrittivo: Identificazione di elementi ed esplorazione dei loro contesti. Descrivi cosa succede (descrizioni di processi, contesti, istituzioni, sistemi e persone).
2. Generare conoscenza: Comprendere il significato del fenomeno. Sviluppare nuovi concetti, rielaborare i concetti esistenti, identificare i problemi, perfezionare la conoscenza, spiegare e creare generalità, classificare e comprendere la complessità.
3. Contrasto teorico: Confronta o verifica postulati, generalità e teorie.
4. Valutativo: Valutare programmi, innovazioni. Qui la ricerca diventa un attrezzo, Dal momento che valutiamo aspetti importanti di un programma. Valutiamo un programma e proponiamo strumenti diversi per valutare quel programma.

Paradigma di ricerca qualitativa

Nella metodologia qualitativa abbiamo principalmente Due paradigmi, Essere il Interpretativo il più importante:

• Critico: opere principalmente dal livello teorico filosofico sulle basi, con l'obiettivo di migliorare le teorie. 
• Interpretativo: Al contrario dell'empirico; meno controllato, con la possibilità di affrontare qualsiasi situazione.

Nel paradigma interpretativo, la fondazione è fenomenologia; Ci concentriamo sul fenomeno, con l'obiettivo di Capire e interpretare, A partire da dati isolati per elaborare finalmente una teoria (Hernández, 2010). Il campionamento, come abbiamo detto, è intenzionale, da allora Abbiamo bisogno di persone che abbiano il problema; Ecco perché le tecniche di raccolta dei dati sono Gruppi di discussione, interviste e documenti scritti o audiovisivi.

Progetti di ricerca qualitativa

Il termine progetto Nel quadro di un'indagine qualitativa, si riferisce a Approccio generale utilizzato nel processo di ricerca, approccio che deve essere flessibile e aperto (Hernández et al., 2010). A seconda del tipo di problema Con cui ci troviamo, usiamo un design o un altro.

Etnografia

Siamo interessati Descrivere, comprendere e spiegare un sistema sociale o una cultura, essendo essenziale che questo gruppo abbia avuto l'esperienza con la mia esperienza in studio. La ricerca etnografica mira a rivelare significati che supportano le azioni sociali. Questo è ottenuto da Partecipazione diretta del ricercatore Nelle interazioni che costituiscono la realtà sociale del gruppo studiato. In breve, cerca comprendere un certo stile di vita dal punto di vista di coloro che appartengono naturalmente Questo.

Ragazzi di etnografia:

1. Microetnografia: Siamo interessati a una componente di quel gruppo sociale. Approfondiamo una dimensione e prendiamo meno tempo di quanto segue.
2. Macroetnografia: Siamo interessati a un gruppo sociale completo e dobbiamo trascorrere molto tempo con loro (1 anno).
3. Etnografia delle istituzioni sociali.
4. Netnografia: È interessato all'indagine e alla comprensione delle interazioni e delle interrelazioni sociali generate in Internet, In risposta all'intermediazione tecnologica.

Le tecniche principali sono il Osservazione e interviste partecipanti. 

1. Progettazione della teoria fondata

Il design della teoria fondata usa un Procedura sistematica qualitativa per generare una teoria per spiegare un'azione o un'interazione. È applicato in contesti concreti, E il suo scopo è quello di sviluppare dati empirici basati su. L'approccio di base della progettazione della teoria fondata è quello Le proposte teoriche derivano dai dati ottenuti nell'indagine, più di studi precedenti (Hernández et al., 2010). 

2. Disegni narrativi

Vengono utilizzati quando Storie dettagliate aiutare a capire il problema, a storia Questo ci aiuta a rigore a capire il problema. Attraverso le narrazioni Spieghiamo, facciamo ciò che è accaduto e forniamo significato. Gli studi narrativi sono divisi in Tre tipi:

1. Di argomenti: focalizzato su un tema, un evento o un fenomeno.
2. Biografico: di una persona, un gruppo o una comunità, non includendo la narrazione dei partecipanti dal vivo, sia perché sono morti, perché non ricordano o perché sono inaccessibili.
3. Autobiografico: di una persona, un gruppo o una comunità comprese le testimonianze orali dal vivo degli attori partecipanti.

Differenze tra ricerca qualitativa e ricerca quantitativa

Lui paradigma qualitativo e quantitativo, Oltre ad alcune somiglianze per il semplice fatto di essere indagini, hanno molteplicità di differenze, essere i principali (Campbell e Stanley, 2002; Palacios, 2006; Hernández et al., 2010):

Generalizzazione delle conclusioni

Nel ricerca qualitativa Non possiamo generalizzare i risultati, a causa di differenze interpersonali, poiché ogni persona ha sentimenti diversi nelle stesse situazioni. Anche l'esperienza e il contesto sono diversi. Al contrario, nel paradigma quantitativo Generalizziamo i risultati. Quello che succede nel mio campione accade nel resto della popolazione.

Variabili

Dentro approccio quantitativo Vengono utilizzate variabili indipendenti (ciò che viene manipolato), variabili dipendenti (ciò che viene misurato) e strane variabili (che devono essere prese in considerazione che può danneggiare l'indagine). Al contrario, in cosa qualitativo Non abbiamo variabili, abbiamo modalità (grado di paura, calore, felicità), che non possono essere misurate poiché per ogni persona è diverso.

Campione

Nel Ricerca qualitativa Il campione non può essere casuale perché dobbiamo trovare una persona che ha una certa sensazione, non andrebbe in modo casuale. Campioni scelti intenzionalmente. In iTest quantitativo, Il campionamento è probabilistico, oltre ad avere un gruppo di controllo e un gruppo sperimentale.

Strumenti

Per quanto riguarda gli strumenti di raccolta dei dati, nel Paradigma qualitativo Sono interviste soprattutto. Il materiale scritto è anche usato come diari personali, immagini, video, profili psicologici di persone che non puoi intervistare o persone che sono morte. Possiamo usare tutto il materiale che informazioni sulla persona a livello di percezione, emozioni, sentimenti. Dentro quantitativo Vengono utilizzate scale, test e questionari, in cui è apprezzato numericamente, oltre all'uso di programmi statistici come SPSS.

Riferimenti bibliografici

• Campbell D, Stanley J. (2002). Progetti sperimentali sperimentali e quasi sperimentali nella ricerca sociale. Editori di ammorrutu
• González Monteagudo, J. (2001). Il paradigma interpretativo nella ricerca sociale ed educativa: nuove risposte per vecchie domande. Problemi pedagogici, 15, 227-246. https: // idus.noi.ES/Bitstream/Handle/11441/12862/File_1.PDF
• Herrera, J. (2017). Ricerca qualitativa. http: // libreria.udgvirtual.Udg.MX/JSPUI/Bitstream/123456789/1167/1/%20 Investor%C3%B3N%20Cualitativativa.PDF
• Hernández Sampieri, r., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2018). Metodologia di indagine. Messico: McGraw-Hill Inter-American. 
• Marshall, c. & Rossman, G. (1999). Progettare ricerche qualitative. Pubblicazioni salvia
• Palacios, r. M. (2006). Differenze e limiti di ricerca qualitativa e quantitativa. Piura Peru. https: // www.INSP.MX/Risorse/Immagini/Storie/Centri/Nucleo/Docs/Dip_LSP/Research.PDF
• Varas, g. (2014). Ricerca qualitativa. http: // garas.org/public/validità_cualitative.PHP