La teoria dell'apprendimento sociale di Bandura

Una delle teorie più influenti dell'apprendimento è Teoria dell'apprendimento sociale formulato da Albert Bandura. Copre diversi concetti di teoria dell'apprendimento tradizionale e COperativo operativo bf skinner.

Contenuto

• La teoria dell'apprendimento sociale, concetti di base
• Apprendimento attraverso l'osservazione
• Processi di mediazione
  • Ci sono quattro processi di mediazione proposti da Bandura:
• Valutazioni finali

La teoria dell'apprendimento sociale, concetti di base

La teoria si basa sul fatto che esistono tipi di apprendimento in cui il rinforzo diretto non è il principale meccanismo di insegnamento, ma che l'elemento sociale può portare allo sviluppo di un nuovo apprendimento tra gli individui. La teoria dell'apprendimento sociale è utile per Spiega come le persone possono imparare cose nuove e sviluppare nuovi comportamenti osservando altre persone. Pertanto, questa teoria si occupa del processo di apprendimento per osservazione tra le persone.

Nella teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura, il 1977 si basa sulle teorie dell'apprendimento comportamentale sul condizionamento classico e sul condizionamento operativo. Tuttavia, aggiungi due idee importanti:

1. I processi di mediazione si verificano tra stimoli e risposte.
2. Il comportamento viene appreso dall'ambiente attraverso il processo di apprendimento dell'osservazione.

Apprendimento attraverso l'osservazione

I bambini osservano le persone intorno a loro per vedere e imitare come si comportano. Gli individui osservati sono chiamati Modelli. Nella società, i bambini sono circondati da molti modelli influenti, come genitori e altri membri della famiglia, personaggi televisivi (o YouTube), amici, insegnanti di scuola, ecc.

I bambini prestano attenzione a tutte queste persone o modelli e Codificano il loro comportamento. Successivamente, possono imitare (cioè copiare) il comportamento che hanno osservato. Ma possono farlo indipendentemente dal fatto che il comportamento sia "appropriato" o meno, sebbene ci siano un certo numero di processi che rendono più probabile che un bambino riproduca il comportamento che la sua società considera appropriato per lui o lei.

Innanzitutto, il bambino ha maggiori probabilità imitare quelle persone che percepiscono come più simili. Di conseguenza, ha più probabilità di imitare il comportamento dello stesso sesso.

Successivamente, le persone che circondano il bambino risponderanno al comportamento imitato, con rinforzo o punizione. Se un bambino imita il comportamento di un modello e le conseguenze sono gratificanti, è probabile che il bambino continui a eseguire tale comportamento. Ad esempio, se un padre vede sua figlia confortare il suo orsacchiotto e dice "sei una ragazza molto gentile", questo sarà gratificante per lei e renderà più probabile che ripeti il ​​comportamento. Il tuo comportamento sarà stato rafforzato.

Rafforzare un comportamento può essere esterno o interno e può essere positivo o negativo. Se un bambino cerca l'approvazione dei suoi genitori o colleghi, questa approvazione sarà un rinforzo esterno, sentirsi felici di essere stato approvato è un rinforzo interno. Un bambino si comporterà in un modo che pensa di ottenere una maggiore approvazione, dal momento che lo vuole innato.

Generalmente, Il rinforzo positivo (o negativo) avrà un impatto limitato se il rinforzo offerto esternamente non corrisponde alle esigenze dell'individuo.  Il rinforzo può essere positivo o negativo, ma l'importante è che porta a un cambiamento nel comportamento di una persona.

D'altra parte, il bambino prenderà anche conto di ciò che accade a un'altra persona prima di decidere se copiare o meno le sue azioni. Una persona impara osservando le conseguenze di un altro, Ad esempio, un fratello minore può osservare un tipo di comportamento di suo fratello maggiore che viene assegnato, quindi sarà più probabile che ripeti quel particolare comportamento. Questo è noto come Rinforzo vicario.

L'identificazione Si verifica di nuovo attraverso un modello ed è costituito dalla copia o all'adozione di comportamenti, valori, credenze e atteggiamenti osservati nella persona con cui si sta identificando.

L'identificazione è diversa dall'imitazione Dal momento che implica un'intera serie di atteggiamenti e comportamenti, mentre l'imitazione di solito implica la copia di un singolo comportamento.

Processi di mediazione

Bandura credeva che gli esseri umani fossero processori di informazione attivi, che apprezzano la relazione tra il loro comportamento e le loro conseguenze. Pertanto, l'apprendimento dell'osservazione non può verificarsi a meno che non siano coinvolti processi cognitivi. Questi fattori mentali mediano nel processo di apprendimento per determinare se viene acquisita o meno una nuova risposta.

Pertanto, le persone non osservano automaticamente il comportamento di un modello e lo imitano. C'è un processo di pensiero prima dell'imitazione e si chiama processo di mediazione. Ciò si verifica tra osservazione comportamentale (stimolo) e imitazione o no (risposta).

Ci sono quattro processi di mediazione proposti da Bandura:

1. Attenzione: È la misura a cui osserviamo il comportamento degli altri. Per imitare il comportamento, deve prima catturare la nostra attenzione. Osserviamo molti comportamenti durante il giorno, ma molti di loro non sono interessati. Pertanto, l'attenzione è estremamente importante affinché il comportamento abbia un'influenza sufficiente su di noi per voler imitare.

2. Ritenzione: La conservazione del comportamento appena appreso è necessaria per essere mantenuta. Senza trattenere.

3. Riproduzione: Questa è la capacità di eseguire il comportamento che il modello ha appena mostrato. Vorremmo essere in grado di imitare alcuni comportamenti ogni giorno, ma questo non è sempre possibile. Siamo limitati dalla nostra capacità fisica e persino mentale, e per questi motivi o qualsiasi altro, anche volendo riprodurre un comportamento, a volte non possiamo. Ciò influenza le nostre decisioni per cercare di imitare o no. In questa fase, la pratica del comportamento ripetutamente è importante per il miglioramento delle nostre capacità.

4. Motivazione: Si tratta della volontà di compiere un comportamento. I premi e le punizioni che seguono un comportamento saranno valutate dall'osservatore prima di imitarlo. Se i premi percepiti superano i costi percepiti (se presenti), il comportamento avrà maggiori probabilità di essere imitato dall'osservatore. Al contrario, se il Rinforzo vicario Non è abbastanza importante per l'osservatore, quindi non imiterà il comportamento.

Valutazioni finali

L'approccio di apprendimento sociale tiene conto Processi mentali e riconosce il ruolo che svolge nella decisione di imitare o meno un certo comportamento. Tuttavia, sebbene questa teoria possa spiegare alcuni comportamenti abbastanza complessi, non può spiegare correttamente come sviluppiamo una gamma di comportamenti tra cui pensieri e sentimenti. Abbiamo molto controllo cognitivo sul nostro comportamento e solo perché abbiamo avuto esperienze negative non significa che dobbiamo riprodurre questo comportamento.

È per questo motivo che Bandura ha modificato la sua teoria nel 1986 e ha definito la sua teoria dell'apprendimento sociale, Teoria sociale cognitiva (TSC), come una descrizione migliore sul modo in cui Impariamo dalle nostre esperienze sociali.

Alcune delle critiche alla teoria dell'apprendimento sociale sono perché si limita a descrivere il comportamento solo in base alla natura o alle esperienze e sottovaluta la complessità del comportamento umano. È più probabile che il comportamento di una persona sia dovuto a un'interazione tra natura (biologia) e esperienza (ambiente).

IL Teoria dell'apprendimento sociale di bandura Non è una spiegazione completa di tutti i comportamenti. Ad esempio, la scoperta dei neuroni di Espejo ha sottolineato l'importanza della componente biologica nell'apprendimento, qualcosa che non solleva questa teoria. Sebbene la ricerca sia ancora nei suoi inizi, la recente scoperta di questo tipo di neuroni e il suo studio sui primati può essere interessante base neurologica per capire l'imitazione. Fondamentalmente questi sono neuroni che sono attivati ​​se l'animale fa qualcosa per se stesso come se osservasse un comportamento in un altro.