Cosa sono l'organicismo e il meccanismo in psicologia

In psicologia, ci sono Due correnti diverse per affrontare le difficoltà che sorgono nello studio e nella spiegazione del comportamento: organismo e meccanismo. La spiegazione del primo è fondamentalmente la natura, mentre, per il secondo, sta fondamentalmente imparando. In questo contesto, troviamo due diverse spiegazioni, quindi due possibili interventi, che sono anche radicalmente diversi.

Queste due correnti risalgono all'antichità, emergendo dall'oscurità del pensiero greco e che, al momento, sono due forme di pensiero e intervento. L'organismo e il meccanismo sono stati formulati nella filosofia greca e si estendono attraverso tutto il pensiero occidentale. Socrate, Platone e Aristotele hanno imposto le loro teorie e principi su quelli di Democrito ed Epicuro, proponendo una teoria con la capacità di Descrivi l'ordine della natura fino al diciassettesimo secolo.

Quindi, Descartes e Newton hanno proposto la base per il rafforzamento del meccanismo, i principi che coincidevano con i progressi tecnici e scientifici della grande rivoluzione industriale. Nel ventesimo secolo, con la rivoluzione scientifica, il Il meccanismo è stato posto come corrente dominante del pensiero attuale, nonostante il fatto che la teoria quantistica abbia dimostrato i limiti di questo pensiero e I risultati della biologia ci hanno mostrato aspetti legati all'organicismo.

L'ottimale sarebbe un modello esplicativo che ha permesso di combinare i vari aspetti del meccanismo e dell'organismo una nuova sintesi, che ci ha permesso di creare un nuovo paradigma integente, ma ciò non accadrà, ancora meno con l'attuale riduzionismo esistente nelle scienze e, da ciò che ci riguarda, nelle scienze della salute.

Entrambi contribuiscono con concetti che sono irriducibili tra loro, perché suppongono concezioni radicalmente diverse sull'uomo e lo sviluppo umano.

Contenuto

• Meccanismo
• Organismo
• È un'integrazione di entrambe le prospettive possibili?
  • Riferimenti bibliografici

Meccanismo

Il modello meccanicistico presenta un sistema molto semplice, simile al funzionamento di una macchina (Barberis, 2012). Quella macchina, metafora dello sviluppo umano, si muove secondo Alcune leggi che funzionano come una causa efficiente dei comportamenti corrispondenti legati allo sviluppo. Ciascuno dei pezzi di questa macchina ha la sua funzione, essendo in grado di predeterminare l'operazione dal funzionamento di ciascuna delle sue parti.

Per i filosofi di Epicuro e Democrito, la più vicina storia del comportamentismo, del neo -conductismo e delle teorie dell'apprendimento, l'organismo sarebbe passivo nella costruzione del reale e tutte le conoscenze arriverebbero attraverso l'apprendimento (Silva, 2007). L'organismo è reattivo, senza conoscenza preliminare, e non sarà affatto imposto alla realtà tranne ciò che la realtà è stata imposta.

Coll (1979) sottolinea alcuni principi condivisi dalle teorie meccanicistiche:

1. L'importante è il visibile ed esterno, cioè il comportamento osservabile.
2. L'apprendimento è ridotto a a Sostituzione progressiva di stimoli e risposte.
3. È più importante il più piccolo e molecolare Quella ampia e molare.
4. Questo porta a definire il personalità come catena o gerarchia di riflessi e abitudini.
5. Considera che I processi osservati nell'analisi dei comportamenti animali coincidono con le unità di base del comportamento umano.
6. Suppongono che questo Le prime impressioni esterne sul corpo sono le più importanti: "Le idee semplici e originali costituiscono la base della vita mentale successiva e, in questo senso, lo condizionano fortemente".
7. Non ammettono più variabili e concetti in psicologia che quelli che possono essere definiti operativamente, cioè possono essere ridotti Dati osservabili.

Organismo

Se la metafora o la rappresentazione del modello meccanicistico è una macchina, quella del modello organicista sarebbe Qualsiasi organismo vivente, attivo e organizzato (Brá, 2012). L'oggetto di studio deve essere analizzato nella sua complessità e nei suoi principi di organizzazione già forniti. Lo studio di ciascuna delle parti dell'organismo o dell'oggetto da studiare, non ci darà informazioni su tutta la qualità e la quantità.

L'origine in filosofia si basa sui postulati platonici, continua a Leibnitz e continua nelle associazioni dell'Europa centrale; Nei suoi riferimenti psicologici la teoria della Gestalt e le ipotesi piagediane sarebbero inquadrate.

Lo sviluppo è sollevato come segue: C'è una struttura che sta cambiando secondo uno schema in gran parte collegato alla natura, e, in risposta a un mondo circostante, rispetto al quale si comporta come un Organismo attivo (Brá, 2012). Il cambiamento avviene nelle fasi, che si verificano cambiamenti qualitativi Tra le diverse fasi di sviluppo.

Va notato che il modello organicista è alla base della maggior parte delle teorie dello sviluppo, dalla psicoanalisi, alla teoria di Piaget o ai postulati di Bowlby.

È un'integrazione di entrambe le prospettive possibili?

Oggi è necessario studiare e l'analisi dei processi mentali il più possibile prima di intervenire su di essi, quindi è importante avere prospettive diverse. Anche così, grazie ai numerosi studi degli ultimi decenni, sappiamo anche che è essenziale studiare ogni caso come unico e speciale, prendere una valutazione personale per prendere decisioni. A partire da una statistica o un modello generale, come fa, per tutti, è una posizione troppo riduzionista, poiché si afferma che assolutamente tutti i problemi sono causati dall'apprendimento, senza anche fornire alcun studio che lo verifica.

Perciò, Mettiti di fronte a entrambi i metodi e informati su di loro è un'alternativa necessaria, Prima di scegliere la cieca. IL posizione meccanicistica Ha meno costi di tempo, ma possono apparire costi psichici, oltre ad essere una strategia contro la natura; Lui Approccio organicista Può essere più laborioso e può lasciarci senza strategie concrete, ma è considerata una posizione più umana e naturale e più empatica (Huertas, 1997).

La raccomandazione generale sarebbe quella di valutare se il problema sta imparando per quella particolare persona o non lo è. Se lo è, verranno eseguiti metodi di "allenamento" ma, in caso contrario, saranno stabiliti metodi di intervento naturale, per quanto possibile. Sebbene siano più costosi, sono più rassicuranti per la persona.

Cambiare posizione, Sapere che stiamo parlando di conoscenza o paradigmi, ci dà la forza del pensiero astratto, del pensiero più alto e sinceramente umano Senza essere soggetti e confinati alla realtà più netta, di fronte alla quale abbiamo solo le lotte delle cifre.

Cos'è la psicologia e i suoi principali approcci

Riferimenti bibliografici

• Barberis, s. D. (2012). Un'analisi critica della concezione meccanicistica della spiegazione. Magazina della Filosofia dell'America Latina, 38(2), 233-265. http: // www.Scielo.org.AR/SCIELO.PHP?PID = S1852-73532012000200004 e script = Sci_artText e tlng = pt
• Bá, m. Yo. A. (2012). Intorno a una ricostruzione storica della complessità: organismo, regime di potere e nuove scienze tecnologiche. Nomadi. Giornale critico delle scienze sociali e giuridiche, 33(1). https: // www.Redayc.org/pdf/181/18123129010.PDF
• Coll, c. (1979). Il concetto di sviluppo nella psicologia evolutiva: aspetti epistemologici. Infanzia e apprendimento, 2(7), 60-73. https: // doi.org/10.1080/02103702.1979.10821751
• Huertas, j. A. (1997). Motivazione. Aique.
• Silva, c. (2007). Scetticismo, meccanismo, teologia e alchimia a Robert Boyle. Teoria. Rivista del College of Philosophy. http: // hdl.Maniglia.NET/10391/2490