Un atteggiamento positivo nei confronti della matematica supporta il successo accademico

L'atteggiamento positivo nei confronti della matematica supporta il successo accademico, sebbene molti considerano il contrario.

In realtà, L'atteggiamento è un fattore predisponente contro vari compiti E, sfortunatamente, sia giovani che adulti non hanno l'atteggiamento migliore nei confronti della matematica.

In effetti, la matematica è un'area verso la quale gli studenti di solito sentono il rifiuto e con esso maggiori difficoltà quando lo affrontano.

Pertanto, ci sono molte indagini che sono state fatte al riguardo, da allora, La matematica è una disciplina essenziale per la vita, Chi potrebbe immaginare l'universo o la realtà stessa senza un ordine come quello concesso dalla matematica?

Il problema è che molti ragazzi considerano, in alcuni casi, che la matematica è "qualcosa di distanza", "astratto" o che "non ha posto nella realtà", quando la verità è che non è così.

Coloro che hanno un atteggiamento positivo nei confronti della matematica non avranno solo una maggiore possibilità di avere successo accademico in questo settore, ma anche in altri.

Contenuto

• L'atteggiamento positivo nei confronti della matematica
• L'atteggiamento positivo nei confronti della matematica facilita l'apprendimento
• Atteggiamento nei confronti della matematica e dei loro componenti
  • Bibliografia

L'atteggiamento positivo nei confronti della matematica

Nella maggior parte dei casi, L'approccio alla matematica è stato correlato a risultati accademici molto bassi E questo ha fatto solo un'idea negativa per questa disciplina.

Molti potrebbero sostenere che è il metodo usato dagli insegnanti o che si tratta di un'area "noiosa" "senza praticità", tra gli altri. Ma queste idee aumentano solo l'atteggiamento negativo verso lo stesso.

Quindi, il basso rendimento accademico, invece di concentrarsi sul metodo o sull'insegnante, se sono ben importanti nel processo -potrebbe essere nell'atteggiamento negativo degli studenti e delle credenze che hanno in quest'area.

Cioè, a bassa performance o scarso successo accademico non sarebbero in fattori esterni, ma nel significato che gli studenti concedono alla disciplina, che influenzano le loro emozioni, umore e, naturalmente, nel comportamento.

È ben noto che L'atteggiamento è la predisposizione che riguarda qualcosa, e che questo può essere favorevole o sfavorevole; Da allora, le credenze che gli studenti hanno sulla matematica, innescano una serie di atteggiamenti che condizionano i comportamenti emessi, in questo caso verso la matematica.

Ma come sarebbe il rendimento accademico se fosse un atteggiamento positivo nei confronti della matematica?

L'atteggiamento positivo nei confronti della matematica facilita l'apprendimento

Quando l'atteggiamento nei confronti di una determinata area di studio non è favorevole, è noto che esiste un blocco o una barriera che impedisce o ostacola l'apprendimento.

Nel caso della matematica, ci sono molti studenti che dimostrano paura, disprezzo e rabbia nei suoi confronti, quindi, gli atteggiamenti comportano affettività con sentimenti negativi o positivi, con intensità moderata o no.

Quindi, a chi non piace la matematica, sembreranno noiosi e non si concentreranno nemmeno sulle classi o le impareranno.

Questi atteggiamenti possono essere formati come parte delle reazioni emotive che si verificano ripetutamente. Questo è il motivo per cui l'atteggiamento positivo nei confronti della matematica è essenziale per il loro apprendimento, quindi gli atteggiamenti possono generare motivazione, gusto, piacere e buona percezione, poiché è stimata l'utilità del loro apprendimento.

Un atteggiamento positivo nei confronti della matematica supporterà il successo accademico fino a quando Lo studente trascorrerà più tempo e sforzi di te stesso in questo argomento, che avrà un impatto sulle sue prestazioni e qualifiche.

Pertanto, mentre un atteggiamento positivo nei confronti della matematica facilita l'apprendimento, un atteggiamento negativo lo rende più difficile.

Quando viene menzionato l'atteggiamento nei confronti della matematica, in realtà Viene fatto riferimento alla valutazione, interesse e apprezzamento di questa disciplina e il loro apprendimento, quindi, i componenti affettivi sono importanti, poiché si manifestano in termini di curiosità, soddisfazione e valutazione dello stesso

Atteggiamento nei confronti della matematica e dei loro componenti

Oltre a qualsiasi atteggiamento in generale, l'atteggiamento positivo nei confronti della matematica implica una componente affettiva o sentimenti; Una componente cognitiva, legata alle credenze sulla disciplina e una componente comportamentale, che motiva lo studente ad allontanarsi o avvicinarsi all'area, in questo caso.

Ma va notato Viene acquisito l'atteggiamento positivo nei confronti della matematica, Non si tratta di qualcosa con cui nasce e questo è favorevole, dal momento che puoi lavorare, poiché gli atteggiamenti sono più acquisiti che innati.

In realtà, gli atteggiamenti rispondono in molte occasioni ai bisogni di essere compresi, per modellare e stabilire previsioni sull'ambiente circostante, quindi è che include i tre componenti menzionati: affettivo, cognitivo e comportamentale.

Come sottolinea Luisa Morales Maure, nel suo studio sull'atteggiamento nei confronti della matematica, gli atteggiamenti predispongono ai soggetti e li dirigono, guidando il loro pensiero e facilitando il loro adattamento al contesto.

È per questo motivo che, a livello pedagogico, è necessario che l'approccio agli atteggiamenti diventi un interesse per l'educazione, poiché consentono la trasformazione delle persone.

Infine, se la matematica è qualcosa di astratto, perché dovrebbe metterlo in relazione con il rendimento accademico? Bene, la risposta stabilisce che ci sono emozioni e l'atteggiamento positivo nei confronti della matematica è un punto chiave per la costruzione di nuove conoscenze e successo accademico.

È nato di talento o è fatto?

Bibliografia

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