Come funziona la creatività?

Su come funziona la creatività c'è un aneddoto di Sir Ernest Rutherford, Il presidente della British Royal Society e il premio Nobel in chimica nel 1908, ha detto a quanto segue:

Qualche tempo fa, ho ricevuto una chiamata da un collega. Stavo per mettere uno studente uno zero per la risposta che aveva dato in un problema di fisica, anche se è caduto a fondo per il fatto che la sua risposta ha avuto assolutamente successo.

Insegnanti e studenti hanno accettato di chiedere a qualcuno imparziale e sono stato scelto.

Ho letto la domanda dell'esame e ho detto:

• Mostra come è possibile determinare l'altezza di un edificio con l'aiuto di un barometro.

Lo studente aveva risposto: il barometro viene portato sul tetto dell'edificio e una corda molto lunga è legata. È fuori dalla base dell'edificio, la corda è contrassegnata quando il barometro raggiunge il terreno e misurato. La lunghezza della corda è uguale alla lunghezza dell'edificio.

In realtà, lo studente aveva sollevato un grave problema con la risoluzione dell'esercizio, perché aveva risposto alla giusta e completamente domanda.

D'altra parte, se il punteggio massimo fosse concesso, potrebbe alterare la media del suo anno di studi: se avesse ottenuto una nota alta, avrebbe certificato il suo alto livello in fisica, ma la risposta non ha confermato che lo studente lo aveva livello.

Ho suggerito di dare allo studente un'altra opportunità. Gli ho concesso sei minuti per rispondere alla stessa domanda, ma questa volta con l'avvertimento che nella risposta ha dovuto dimostrare la sua conoscenza della fisica.

Erano successo cinque minuti e lo studente non aveva scritto nulla. Gli ho chiesto se voleva andarsene, ma lui ha risposto che aveva molte risposte al problema. La sua difficoltà era scegliere la migliore.

Mi sono scusato per averlo interrotto e l'ho implorato di continuare.

Nel momento in cui aveva scritto la seguente risposta: Il barometro viene preso e gettato a terra dal tetto dell'edificio, viene calcolato il tempo di autunno con un cronometro. Quindi viene applicata la formula h = 2GT2, quindi otteniamo l'altezza dell'edificio.

A questo punto ho chiesto al mio collega se lo studente potesse ritirarsi. Gli ha dato la nota più alta.

Dopo aver lasciato l'ufficio, ho incontrato lo studente e gli ho chiesto di dirmi le altre risposte alla domanda.
Bene, ha risposto, ci sono molti modi, ad esempio, il barometro è preso in una giornata di sole e l'altezza del barometro e la lunghezza della sua ombra viene misurata. Se misuriamo la lunghezza dell'ombra dell'edificio e applichiamo una proporzione semplice, otterremo anche l'altezza dell'edificio.

• Perfetto, ho detto, e altrimenti?
• Sì, rispondo: questa è una procedura molto semplice per misurare l'altezza di un edificio, ma serve anche. In questo metodo, il barometro viene preso e posto sulle scale dell'edificio al piano terra. Mentre le scale si arrampicano, l'altezza del barometro è contrassegnata e viene conteggiato il numero di segni sul tetto. All'arrivo, l'altezza del barometro viene moltiplicata per il numero di marchi e questo risultato è l'altezza. Questo è un metodo molto diretto.
• Naturalmente, se quello che vuoi è una procedura più sofisticata, puoi legare il barometro a una corda e spostarlo come se fosse un pendolo. Se calcoliamo che quando il barometro è all'altezza del tetto, la gravità è zero e se teniamo conto della misura dell'accelerazione della gravità quando il barometro scende in un percorso circolare quando si passa attraverso il perpendicolare dell'edificio, della differenza Di questi valori e applicando una semplice formula trigonometrica, potremmo indubbiamente calcolare l'altezza dell'edificio.
• Con lo stesso stile di sistema, mordi il barometro a una corda e lo decool dal tetto alla strada. Usandolo come pendolo puoi calcolare l'altezza misurando il suo periodo di precessione.
• In breve, concludo, ci sono molti altri modi. Probabilmente, il meglio è prendere il barometro e colpire con esso la porta della casa del bidello. Quando apri, dì: Signore continua, qui ho un bel barometro. Se mi dici l'apice di questo edificio, regalalo.

In questo momento di conversazione, ho chiesto se non conoscevo la risposta convenzionale al problema (la differenza di pressione segnata da un barometro in due luoghi diversi ci fornisce evidentemente la differenza di altezza tra i due posti), ha detto che lo sapeva , ma durante i suoi studi, i suoi insegnanti avevano cercato di insegnargli a pensare.

Lo studente è stato chiamato Niels Bor, fisico danese, premio Nobel in fisica nel 1922, meglio noto per essere il primo a proporre il modello atomico con protoni e neutroni e gli elettroni che lo circondavano. Era fondamentalmente un innovatore della teoria quantistica.